SOWA OPAC : Książnica Płocka im. Władysława Broniewskiego

Książka

W koszyku

oceń

Edukacja artystyczna a metafora / redakcja Wiesława Limont i Bernadeta Didkowska. - Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2008. - 314 stron : ilustracje ; 23 cm.

Autor

Limont Wiesława Redakcja Didkowska Bernadeta Redakcja

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne

Temat

Arteterapia Metafora Muzyka (przedmiot szkolny) Twórczość Sztuka (przedmiot szkolny) Nauczanie

Gatunek

Materiały konferencyjne

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Kultura i sztuka

Symbol UKD (080)

7 78 37.016 (06) 615.851

ISBN

9788323122517 978-83-231-2251-7

W tomie pod tytułem "Edukacja artystyczna a metafora" zostały zamieszczone artykuły uczestników II Ogólnopolskiej Konferencji Edukacji Artystycznej EDUART „Metafora - Sztuka - Aktywność twórcza", która odbyła się 20-21 października 2005 roku w Toruniu. Współczesne rozumienie metafory nie wiąże jej tylko z językiem werbalnym, z twórczością literacką, ale także z zagadnieniami związanymi z procesami poznawczymi i myśleniem człowieka, z jego życiem codziennym, jako zdolność do dostrzegania podobieństwa pomiędzy różnymi zjawiskami, obiektami i znaczeniami. Wszechobecność i różnorodność metafory oraz jej ważność dla procesu rozumienia informaqi wskazuje na konieczność badań nad tym fenomenem w znacznie szerszym zakresie, niż to było do tej pory. Metafora uważana jest przez wielu badaczy za jedną z najważniejszych właściwości procesu poznawczego człowieka, przenosi bowiem znaczenie i pozwala na natychmiastowe rozumienie złożonych zjawisk w różnych systemach symbolicznych - zarówno werbalnych, jak i wizualnych, dźwiękowych, ruchowych i innych. Wzrost zainteresowania tworzeniem i rozumieniem metafor związany jest zatem z jednej strony z docenianiem metafory jako środka przenoszącego znaczenie i pozwalającego na odkrywanie nowych sensów i znaczeń w wyrażeniach mniej lub bardziej znanych. Z drugiej strony zaś z siłą jej oddziaływania w sferze poznawczej, okazuje się bowiem, że to, jak rozumiemy rzeczywistość, zależy od tego, jaką metaforą się posługujemy w stosunku do niej.

Zawiera:

Metafora i metaforyczność v. nostalgia w sztuce /Jolanta Dąbkowska-Zydroń.

Wizualne formy kobiecości w sztuce /Marzanna Morozewicz.

Implikacje edukacyjne dialektycznego negocjowania popularnych przekazów na przykładzie muzyki rap /Marcin Jaworski.

Jedna czy wiele koncepcji twórczości? /Tokarz Aleksandra, Magdalena Poznańska.

Emocjonalne i twórcze kompetencje nauczyciela a wspomaganie aktywności twórczej uczniów /Beata Dyrga, Irena Przybylska.

Twórcze postawy a twórcze zachowania młodzieży-przyczynek do rozważań o metodach diagnozowania dyspozycji twórczych /Aleksandra Tokarz, Iwona Wysocka.

Asertywność i twórcza postawa młodzieży szkół artystycznych i liceów ogólnokształcących /Jadwiga Roman.

Twórczość profesjonalna i twórczość dziecka- obszary podobieństw i róznic. Problem adaptatywnego sensu artystycznej aktywności dziecka /Maria Paula Stasiakiewicz.

Media elektroniczne a rysunek dzieci i młodzieży /Bernadeta Ditkowska.

Rysunek, rysunek w arteterapii /Wiesław Karolak.

Osoby zdolne z zespołem Aspergera a myślenie wizualne /Wiesława Limont.